Yeni Yürümeye Başlayan Çocuğunuzla Denemeyi Düşünebileceğiniz 6 Disiplin Tekniği

Lazımlık eğitiminden uyku eğitimine kadar diğer ebeveynlik zorluklarının çoğunda olduğu gibi, tüm küçük çocuklar için sihirli bir şekilde çalışması garanti edilen herkese uyan tek bir disiplin yöntemi yoktur. Elinizde ne kadar çok disiplin aracı olursa o kadar iyi. Ayrıca, bazı yeni yürümeye başlayan çocuk ebeveynleri, tek bir yönteme ne kadar çok güvenirlerse, o yöntemin o kadar az etkili olduğunu görürler – bu nedenle, birden fazla hile yapmak hayati önem taşır.

Evrensel olan, çocukların kendilerine özgü ihtiyaçlarını, öğrenme tarzlarını ve kişiliklerini dikkate alan ebeveynlik teknikleriyle en iyisini yapmalarıdır ve konu disipline geldiğinde, bu, çocuğunuza uyum sağlamak ve yeni yürümeye başlayan çocuğunuz için en iyi sonucu verecek tekniklerle yaklaşımınızı ayarlamak anlamına gelir. . Aşağıda, göz önünde bulundurmanız için en etkili disiplin tekniklerinden bazılarını özetliyoruz.

yeniden yönlendirme

bir futbol topu tutan bir yürümeye başlayan çocuk — Allen Donikowski / Getty Images

Yönlendirme yöntemi kulağa nasıl geliyorsa, yürümeye başlayan çocuğunuzun yaramazlık için harcadığı tüm tutkuyu ve enerjiyi kullanır ve onu daha iyi bir aktiviteye yönlendirirsiniz.

Örneğin, yürümeye başlayan çocuğunuz bir oyun arkadaşına kum atıyorsa, onu kum havuzundan çıkarabilir ve onun yerine bir top verebilirsiniz. Bu şekilde, yürümeye başlayan çocuğunuz hala yapmak istediği bir şeyi yapıyor (fırlatıyor) ama siz onu daha olumlu bir aktiviteye yönlendirdiniz.

Bu yöntem aynı zamanda, yürümeye başlayan çocuğunuzun dürtüsünü kabul edilebilir bir seçime bağlamaya yardımcı olur. Aynı eylem için sürekli olarak yönlendirildiğinde, çocuğunuz bunun yerine daha uygun davranışı seçmeyi öğrenmeye başlayacak – bir dahaki sefere atma dürtüsü hissettiğinde, bir avuç kum yerine bir topu tutmayı alışkanlık haline getirecektir.

Dikkati başka yöne çekme

Dikkati dağıtma yeniden yönlendirmeye benzer, ancak benzer ancak daha uygun etkinlikler bulmaya odaklanmak yerine, dikkati dağıtma yaklaşımı çocuğu istenmeyen davranışla ilgisi olmayan veya karşıtı olan etkinliklere yönlendirir. Örneğin, yürümeye başlayan çocuğunuz bir halının üzerindeki gevşek bir ipi koparıyor ve çözmeye başlıyorsa veya büyük kardeşlerinin yeni bir Lego seti yapmasına “yardım etmek” istiyor, ancak bunun yerine gerekli parçaları karıştırmaya veya kaydırmaya devam ediyorsa, şunları yapabilirsiniz: mama sandalyelerinde parmak boyama etkinliği kurdular.

Bu dikkat dağıtma, yürümeye başlayan çocuğunuza yapacak eğlenceli bir şey verir ve size halıyı düzeltmeniz veya kaldırmanız için ya da projelerini tamamlamaları için kardeşlerine yer açmanız için zaman verir. Bu yöntem, mutlaka uygunsuz veya zararlı olmayan, ancak sizin veya başkalarının sinir bozucu bulabileceği davranışlarda en iyi sonucu verir.

Daha ciddi davranışlar veya daha fazla çalışma gerektiren tekrarlanan sorunlar için en iyi teknik değildir, çünkü davranışın tekrarlanmasını önlemek veya yerine başka bir davranış öğretmek (yeniden yönlendirmenin yapabileceği gibi) yerine öncelikle yalnızca çocuğun dikkatini değiştirir.

yok saymak

Görmezden gelmek zor olabilir, ancak özellikle yeni yürümeye başlayan çocuğunuzun spot ışığı aradığından şüpheleniyorsanız, son derece etkili olabilir. Küçük bir çocuk genellikle sizin hoşlanmadığınız bir şey yapar (örneğin, yüksek, rahatsız edici bir ses çıkarır veya tekrar tekrar bir çatal düşürür ve sizden onu almanızı ister), sadece dikkatinizi çekmek için.

Örneğin, normalde küfür etmezseniz ama bir gün yaparsanız ve yürümeye başlayan çocuğunuz bunu tekrar ederse, bırakması etkili bir strateji olabilir. Bu konuda büyük bir anlaşma yapmadığınız sürece bir daha gerçekleşmeme ihtimali oldukça yüksektir, bu durumda dikkatiniz çocuğunuza kelimeyi söylemeye devam etmesi için ilham verebilir. Veya kardeşler tartışıyorsa ama kimse incinmiyorsa, onlara problem çözme becerileri üzerinde birlikte çalışmaları için bir şans vermek için karışmamaya çalışabilirsiniz.

Hedefe yönelik görmezden gelme, çocuklarınızı istenmeyen davranışları durdurmaya teşvik etmeye yardımcı olabilirken, aşırı dikkat vermek, istemeden çocuğu devam etmesi için cesaretlendirebilir. Hedefleri sizin dikkatinizse ve bunu kuralları çiğnemekten alıyorlarsa, davranışlarını başarılı olarak görebilirler. Bunu, dikkatinizin büyük kısmını, onun yerine pekiştirmek istediğiniz olumlu bir şeye odaklayarak değiştirin.

Yürümeye başlayan çocuğunuz aynı geçici tepkiyi geri vermeyeceğinizi anladığında, birçok öfke krizine de son vereceksiniz. (Söz konusu davranışı görmezden gelmeden önce, yürümeye başlayan çocuğunuzun güvende olduğundan emin olun.)

Yok sayma, çok sayıda olumlu pekiştirmeyle eşleştirildiğinde bir strateji olarak en iyi sonucu verir. Yürümeye başlayan çocuğunuzda istediğiniz davranışı, doğru yaptığı her şeye ekstra dikkat göstererek teşvik edebilirsiniz.

Doğal Sonuçlar

Biraz rahatsızlık ve rahatsızlık çok etkili bir öğretmen olabilir ve sağduyunuzu kullanırsanız hiçbir şekilde kaba değildir. Aslında bu disiplin yöntemi, doğal sonuçları lehinize kullanarak çalışır, disiplinci olarak sizi denklemin dışına çıkarır ve durumun çocuğunuza öğretmesine izin verir.

Örneğin, çocuğunuz bir palto giymeyi reddederse, parkta üşüyebilir veya okul öncesi öğretmeni teneffüs için dışarı çıkmasına izin vermeyebilir. Ya da akşam yemeğinde yemeklerini atarlarsa daha sonra aç kalabilirler. Araba gezileri sırasında çığlık atmak, haftalık bir geziye çıkmamanıza neden olabilir. Bu deneyimler, çocuğunuzun bir dahaki sefere bir palto getirmenin veya yemeğini düzgün bir şekilde yemenin faydalarını görmesine yardımcı olabilir – ya da sonuçlarına aldırmamaya karar verir. Her iki durumda da, bu, güç mücadelesi olmadan sağlanan kapsamlı bir öğrenme fırsatı olabilir ve bakım ve destek sağlamakta özgürsünüz.

Her şeyi “düzeltme” dürtüsüne direnin. Bunun yerine, mümkün olduğunda çocuğunuzun eylemlerinin sonuçlarını yaşamasına izin verin. Rahatsızlık veya hayal kırıklığı duyguları bir sonraki sefer için güçlü bir motive edici olabilir ve sebep-sonuç ve sorumluluk alma konusunda güçlü bir gerçek hayat dersidir. Çocuğunuzu her türlü hayal kırıklığına uğratmayın veya işleri çok kolaylaştırmaya çalışmayın. Bu öğretilebilir anları dikkatlice izleyin – çoğu zaman çalışması için parmağınızı bile kaldırmanız gerekmez. Sadece sözlü olarak pekiştirin: “Senden birkaç kez oyuncağını almanı istedim ama sen almadın, bu yüzden bir dahaki sefere kadar büyükannemde.”

Doğal Olmayan Sonuçlar

Sonuçların etkili olması için doğal olması gerekmez, ancak dikkatli olun. Sonucun suça uygun olduğundan emin olun. Örneğin, bir çocuk mağazada sinir krizi geçiriyorsa, eve döndüğünüzde artık bir gösteri izleyemeyeceğini söyleyebilirsiniz, ancak bir ay boyunca herhangi bir ikram veya özel aktivite yapamayacağını beyan ederseniz, aşırıya kaçmış olabilirsiniz. —ve çocuğunuzun ayrıcalığın kaybı ile uygunsuz davranış arasındaki bağlantıyı gözden kaçırması muhtemeldir.

Pek de doğal olmayan sonuçlar yaklaşımının işe yaraması için, yürümeye başlayan çocuğunuzun neden ve sonucu kendi başına bir araya getirebilmesi gerekir. Bazı ebeveynler bu yöntemi sevmiyor çünkü ceza gibi geliyor. Diğerleri bunu cezalandırıcıdan bir öğrenme fırsatına dönüştürür ve daha çok hız cezası almak gibi görür. Bir kural vardır ve buna uymazsanız para cezası ödemeniz gerekir ve hatta araba kullanma ayrıcalığınızı kaybedebilirsiniz. Çocukların bu sebep ve sonucu öğrenmesi uzun sürmez. Sadece adil ve tutarlı olun. Yine, sakin, şefkatli destek sağlarken sonuçların öğretmesine izin verin.

“İf-then” ifadelerini kullanın. Örneğin, “Kardeşinizin oyuncağını ondan alırsanız oyun alanını terk etmek zorunda kalırsınız” veya “Pencereye taş atmaya devam ederseniz içeri gireriz” gibi.

Çocuğunuzu motive ediyorsa, ayrıcalıkları veya oyuncakları kaldırın. Örneğin: “Giyinmeden bugün oyun hamuruyla oynayamazsınız.” İşin püf noktası, bu tekniğin çalışması için takip etmeniz gerekiyor.

Zaman aşımı

Molalar, çocuğunuzun düşüncelerini, duygularını veya eylemlerini etkili bir şekilde işleyemediğini gösteren bir öfke nöbeti geçirdiğinde, yürümeye başlayan çocuğunuzun yeniden gruplaşmasının bir yolu olarak etkili olabilir. Sadece bir ceza olarak değil, bir mola veya başa çıkma stratejisi olarak sunulduğunda, molalar, istediğiniz davranışı teşvik ederken sevmediğiniz davranışları durdurmaya yardımcı olabilir. Bu yaklaşım, çocuğunuza, hayat bunaltıcı bir hal aldığında yeniden gruplaşmak için adım atmanın değerli becerisini de öğretebilir.

Mola vermenin temel amacı, çocuğunuzun olumsuz eylemi veya kontrol dışı anı durdurmasına ve sıfırlamasına yardımcı olmaktır. Bu tekniği, takılı kalmış bir sayfayı yeniden yüklemek için bir web tarayıcısındaki yenile düğmesine basmaya benzer şekilde düşünün. Sakin ve özenli bir şekilde uygulandığında, molalar çocukların olumsuz dürtüleri etkisiz hale getirmelerine ve büyük duyguları işlemelerine yardımcı olabilir. Bu sessiz anlar, küçük çocuklara kontrolü yeniden kazanmaları ve cesareti kırılmış davranışları yeniden gözden geçirmeleri için biraz zaman ve alan sağlayabilir.

Çocuğunuz dışa dönük olarak öfke veya başka büyük duygular sergilediğinde, güvensiz davranışlar sergilediğinde veya kuralları çiğnediğinde zaman aşımlarını deneyin. “Büyük hislerin olduğunu görebiliyorum. Kendini daha iyi hissedene kadar ara ver” veya “Kızgın olduğunu anlıyorum ama sakinleşmen ve bu davranışa bir son vermen gerekiyor” deyin. Ardından, çocuğunuzu fiziksel olarak belirlenmiş bir mola alanına götürün ve kontrolü tekrar ele geçirdiklerinde size tekrar katılmalarına izin verin.

Tutarlı kullanımla, çocuğunuza istenmeyen bir davranış hakkında bir uyarı verdikten sonra kısa süreler (bu yaşta sadece birkaç dakika olmalıdır) kurallarınızın önemli olduğunu öğrenmelerine yardımcı olacak ve daha iyi seçimler yapmaya teşvik edecektir.

Ebeveynlik değerlerinize en uygun olan ve çocuğunuz üzerinde en etkili olacağından şüphelendiğiniz disiplin yöntemlerini deneyin. Yeni bir yöntemi denerken, neyin işe yaradığını (ya da yaramadığını) ölçmek için çocuğunuzun tepkisine çok dikkat edin ama aynı zamanda her birine bir etki yaratması için yeterli zaman (genellikle en az iki hafta) verin. Disiplin söz konusu olduğunda, mümkün olduğunca tutarlı olun, ancak seçtiğiniz yönteminiz yürümeye başlayan çocuğunuzda yankılanmıyorsa vites değiştirmek için yeterince esnek olun.