Üçüncü sınıf, özellikle matematik ve okumada muazzam bir büyüme ve öğrenme yılıdır. Çocuğunuz üçüncü sınıfta sorun belirtileri gösteriyorsa, mümkün olan en kısa sürede ele alınmalıdır. Bu sorun belirtilerinden herhangi birini gösterirlerse, çocuğunuzun öğretmeni veya çocuk doktoru ile konuşun.
Uyarı işaretleri
Çocuğunuz, görme (veya yüksek frekanslı) kelimeleri düşünmeden okuyamıyorsa, üçüncü sınıfta sorun yaşayabilir. Aynı şey, çocuğunuz okunaklı, tam cümleler yazamıyor veya başı, ortası ve sonu net olan bir hikaye yazamıyorsa da geçerlidir.
Matematiğe gelince, çocuklar 10’a kadar temel toplama ve çıkarma işlemlerini otomatik olarak çözebilmelidir. Buna çiftler, çift artı birler ve diğer aile problemleri dahildir. Ayrıca hikaye problemleriyle ilgili sayısal cümleleri oluşturabilmeli ve çözebilmelidirler.
Öğrenme Güçlüğü Taraması Gerektiğinde
Çocuğunuz sadece üçüncü sınıfta değil, aynı zamanda öğrenme güçlüğü belirtileri de yaşıyor olabilir. Siz veya çocuğun öğretmeni, çocuğun gelişimsel bir gecikmesi olduğundan şüpheleniyorsanız, öğrencinin bu tür endişeleri ortadan kaldırmak ve sorunu belirlemek için daha fazla değerlendirmeye ihtiyacı olabilir.
Çocuklarda öğrenme güçlüğünün bir işareti, makas, cımbız, yapboz parçaları veya diğer küçük nesneleri hareket ettirmede zorluktur. Dinlerken odaklanmak için mücadele eden çocuklar, bir konu hakkında konuşurken gevezelik eden çocuklar gibi öğrenme güçlüğü çekebilir.
Kekeleyen veya kekeleyen veya cümleleri sıklıkla “hımm, uh, biliyorsun ya da demek istediğim” gibi kelimelerle dolduran çocukların ek taramaya ihtiyacı olabilir. Konuşmada malapropizm kullanan öğrencilerin de değerlendirilmesi gerekebilir. Malapropizmler aynı zamanda “dil sürçmeleri” olarak da bilinir ve konuşmacılar bir cümlenin yerine benzer sesli bir kelime kullandığında ortaya çıkar ve bu da onu anlamsız hale getirir. Örneğin, “Anlayışımın dışındadır” yerine “Anlayışımın dışındadır” diyebilirler.
Öğrenme Güçlüğüne İlişkin Ek Belirtiler
Çocuklarda aşağıdaki belirtilerden herhangi biri varsa, ebeveynler ve öğretmenler dikkatli olmalıdır:
- Sözlü veya yazılı yönergeleri anlamakta ve/veya takip etmekte güçlük çeker.
- Okurken yerini kaybeder.
- Okurken birbirine benzeyen kelimeleri karıştırır. Örneğin, kelime/dünya.
- Okurken harf sırasını tersine çevirir. Örneğin, “oldu”, “testere” olarak okunur.
- Okumaktan kaçınır veya protesto altında okur.
- Çarpım tablosunu ve diğer matematiksel formülleri ve kuralları öğrenmede sorun yaşar.
- Matematiksel bilgilerden çizelgeler veya grafikler oluşturmak için mücadele eder.
- Okul ödevi, ev ödevi veya ev işleri gibi görevleri tamamlamaya kadar takip edemez.
- Uzun süreli konsantrasyon gerektiren faaliyetlerden kaçınmaya çalışır.
Discussion about this post