Önemli Çıkarımlar
- Yakın zamanda yapılan bir araştırma, kaliteli teneffüs ile öğrencilerin okul gününün geri kalanında sosyal/duygusal durumları arasında bir ilişki olduğunu ortaya koyuyor.
- Teneffüs kalitesini artıran faktörler arasında monitörlerin katılımı, güvenli ve eğlenceli oyun ekipmanları, çeşitli seçenekler ve sosyal gruplara katılım yer aldı.
- Öğrencilerin zihinsel sağlığını, fiziksel sağlığını ve akademik performansını geliştirmek isteyen ebeveynler ve eğitimciler, teneffüs deneyimini iyileştirmeye çalışabilirler.
Journal of School Health’de yayınlanan yeni bir araştırma, güvenlik, ekipman, diğer çocuklar arasında katılım ve oyun için sahip oldukları seçeneklere dayalı olarak teneffüsün kalitesini ölçtü. Bulgular açıktı – teneffüsün kalitesi, yönetici işlev sorunları, dayanıklılık, duygusal öz kontrol ve uyarlanabilir sınıf davranışları ile doğru bir şekilde ilişkiliydi.
Bu çalışma, yüksek ve düşük sosyoekonomik durumdaki çocuklar arasındaki eğitimde sürekli büyüyen uçuruma katkıda bulunan birçok faktörden sadece bir diğeridir.
Çalışma
Araştırmacılar, Amerika Birleşik Devletleri’nin 4 bölgesindeki 26 farklı okulu tüm sosyoekonomik ortamlardaki 3. ve 5. sınıf öğrencilerini izleyerek analiz etti. Öğretmenler, sınıflarında öğrenciler için davranışsal değerlendirmeler doldurdu ve araştırmacılar, teneffüs sırasında canlı gözlemleri de kullandılar.
Araştırmacılar, ekipmanın türünü ve kalitesini, oyun alanının temizliğini, mevcut etkinliklerin çeşitliliğini ve hatta yetişkinlerin çocuklarla ne kadar ilgili olduğunu analiz ediyorlardı, bu da öğrenciler arasındaki çatışmayı en aza indirmeye yardımcı oldu.
Yüksek Kaliteli Oyunun Etkisi
Her yaştan çocuğun sosyal, duygusal ve davranışsal sağlığı için önemli olan çeşitli çocuk gelişimi araştırmalarında iyi bilinen bir gerçektir. Bu çalışma, özellikle çocukların okul günü boyunca oynamak zorunda oldukları birkaç şanstan biri olan teneffüsün rolüne odaklanarak bu iddiayı daha da vurgulamaktadır.
16 yıllık deneyimiyle New York’ta Yılın Öğretmeni olan ve “Loving You Big” kitabının ve ebeveynlik blogunun yazarı Leah Witman Moore, öğrencileri için oyunun gücünü ilk elden gördü. “Oyun, her yaşta okulda başarının temelidir. Çocuğa karar vermesi, yeni durumları keşfetmesi ve geleneksel okul yapılarının sağladığı baskıyı ortadan kaldırması için bir fırsat sunuyor” diyor. “Sadece çocukların sosyal-duygusal ihtiyaçlarını karşılamakla kalmıyor, aynı zamanda onları daha akademik görevler için canlandırıyor.
Psikologlar ve çocuk gelişimi uzmanları, mümkün olan her yerde onun duygularını yansıtıyorlar. PsyD’den çocuk psikoloğu Amy Marschall, “Yetişkinlerin konuşarak işlemesi gibi, çocuklar da duyguları oyun yoluyla işlerler” diyor. Bu, teneffüsü her çocuğun günü için gerekli bir aktivite haline getirir, sadece onların “gerçek” eğitimine bir ara vermekle kalmaz.
Eğlenceli ve Üretken Bir Aranın Yararları
Ebeveynlerin ve eğitimcilerin öğrencileri nasıl destekleyebileceğini anlamak için bu çalışma, etkili ve faydalı bir teneffüs deneyiminin birkaç temel yönünü teşvik ediyor:
Güvenli ve Temiz Bir Çevre
Çalışma, bazı çocukların güvenli olmayan ortamlarla mücadele etmek zorunda kaldıklarını, kullanılmış prezervatifler ve iğnelerle karşılaştıklarını, oyun alanlarının çevresine bazen hiçbir ekipman içermeyen çöp atıldığını gösterdi. Bu durum, eğitim sistemindeki eşitsizliğin farklı sosyoekonomik statülerdeki okullar arasındaki uçurumu genişleten bir başka yönünü daha ortaya çıkardı.
Southwest Leadership Academy Charter School’da davranışsal sağlık ekibinin yöneticisi olan Kathleen Walls, PsyD şöyle açıklıyor: “Herhangi bir ABD eyaletinde, okul bölgesinden okul bölgesine ve hatta okuldan okula büyük farklılıklar vardır. Batı Philadelphia’da bazı okulların modası geçmiş, yıpranmış ve hatta oyun alanı ekipmanı bile yok. Şehrin Mount Airy bölümüne 20 dakika seyahat edin ve çocukların tırmanıp keşfedebilecekleri geniş, ahşap bir vaha ve hatta büyük plastik bulmacalar ve tic-tac-toe oyunları gibi beyin gelişimini destekleyen ekipmanlara sahip oyun alanları bulacaksınız” dedi. diyor. “Aynı okul bölgesi ama ırk ve ekonomi açısından farklı mahalleler. Eşitsizlik böyle görünüyor.”
Kathleen Duvarları, PsyD, MS
Batı Philadelphia’da bazı okulların modası geçmiş, yıpranmış ve hatta oyun alanı ekipmanı bile yok. Şehrin Mount Airy bölümüne 20 dakika seyahat edin ve çocukların tırmanıp keşfedebilecekleri geniş, ahşap bir vaha ve hatta büyük plastik bulmacalar ve tic-tac-toe oyunları gibi beyin gelişimini destekleyen ekipmanlara sahip oyun alanları bulacaksınız.
Araştırmacılar, bir okul sıkı bir bütçeyle uğraşıyor olsa bile, bazı basit önlemlerle güvenli bir ortam yaratmayı öneriyor. Araştırmanın yazarı William Massey Science Daily’ye, sabahları yetişkinlerin bölgeyi güvenlik taraması yapması veya bir futbol kalesi ve topunun önceden kurulmuş olmasını sağlamak gibi düşük maliyetli önlemlerin bile, çocukların sahip olduğu kısa teneffüs süresini en üst düzeye çıkarabileceğini söyledi.
Çeşitli Etkinlik Seçeneklerini Koruyun
Çalışma, okul günü boyunca özdenetim, dayanıklılık ve diğer davranışları geliştirmek için öğrencilerin sadece açık bir alana değil, çeşitli oyun seçeneklerine ihtiyaçları olduğunu söylüyor. Örneğin, çeşitli top türleri, kaldırım tebeşiri ve güvenli ve temiz bir oyun yapısı onlara yapılacak şeyler hakkında fikir verecektir. Araştırmacılar, basitçe etiket oynamak veya her seferinde kendi başlarına oyunlar bulmak için onlara güvenmek işe yarayabilir, ancak bayatlayabilir ve gün boyunca davranışlar üzerindeki olumlu etkiyi azaltabilir.
Walls, geleneksel oyun alanının ötesinde, her tür öğrenciyi ve ilgi alanını içerecek şekilde düşünmeyi önerir. Örneğin, uygulamalı öğrenmenin teneffüs deneyimine daha fazla entegre edilmesi gerektiğini ve “müzik istasyonları gibi yenilikçiliği ve yaratıcılığı teşvik eden” alanları dahil etmemiz gerektiğini söylüyor.
Marschall, çeşitli etkinliklere ek olarak, daha uzun teneffüsler görmek istediğini ekleyerek, Finlandiya gibi ülkelerde daha uzun ve daha sık “yapılandırılmamış zamanlara” sahip olduğunu ve teneffüse ilkokuldan sonra da devam ettiğini belirtiyor. “Her yaştan faydalanabilir” diyor.
Monitörleri ve Öğretmenleri Dahil Edin
Öğrenciler kendilerini dışlanmış hissediyorlarsa, zorbalık veya sosyal sorunlar yaşıyorlarsa veya başka türlü keyif almıyorlarsa teneffüste kimse eğlenmez. Çalışmanın önerdiği gibi, bu sorunları en aza indirmenin en iyi yöntemlerinden biri, teneffüs görevlilerinin ve öğretmenlerin katılımıydı. Bu kulağa kolay ve yapılabilir gibi gelse de, bazen okulların sahip oldukları fonlara güvenmeleri gerekir, bu da birçok öğrenci için bir monitör anlamına gelebilir, bu da onları çocuklarla gerçekten basketbol oynayamaz veya öğrenciler arasında bir anlaşmazlığa aracılık edemez hale getirir.
Walls, gözlemcilerin, davranışlarla ilgili olarak neleri aramaları gerektiğini belirlemelerine, ne gözlemlediklerini anlamalarına ve hangi eylemleri gerçekleştirmeleri gerektiğini belirlemelerine yardımcı olmak için özel eğitime ihtiyaçları olduğunu söylüyor. Bazen gözlemciler bu eğitim yönlerinde eğitilmezler ve eğitilen eğitimciler teneffüs süresi boyunca okulun başka yerlerinde kullanılmaktadır. Walls, entegrasyon güçlüğü çeken öğrencilere yardımcı olacağını ve onlara bir oyuna nasıl girecekleri veya diğer öğrencilere nasıl yaklaşacakları gibi sosyal becerileri öğreteceğini umuyor.
Aidiyet ve Kapsayıcılık Duygularını Güçlendirin
Her çocuğun teneffüste oynama becerisine sahip olması gerekir, böylece okullar boş zamanın kapsayıcı yönlerini artırmaya odaklanabilir. Witman Moore, engelli çocuklar için teneffüsün zor olabileceğini söylüyor. “Uyarlanabilir salıncaklar, tekerlekli sandalye erişimine uygun yollar ve farklı duyusal fırsatlar dahil olmak üzere engelli çocuklar için erişilebilir oyun alanı ekipmanlarının olması çok önemlidir” diyor.
Ayrıca, okulların geleneksel teneffüs modelinin çok ötesindeki faaliyetleri teşvik etmesini umuyor. “Faizlere dayalı başka fırsatlar olmalı. Yakar top günlerinden çok uzaktayız ve bazı öğrenciler için oyunun güzel bir bankta oturup müzik dinlemek veya kitap okumak olduğunu hatırlamamız gerekiyor.”
Leah Witman Moore
Yakar top günlerinden çok uzaktayız ve bazı öğrenciler için oyunun güzel bir bankta oturup müzik dinlemek veya kitap okumak olduğunu hatırlamamız gerekiyor.
Buna ek olarak, oyun alanı zorbalığına ilişkin not almak ve çözümlere katkıda bulunmak, teneffüsün olumlu etkisini artırarak, duygusal stresleri artırmadan gevşeme ve biraz fiziksel hareket yapma zamanı yapar.
Witman Moore, okulların okul günü boyunca empatiyi öğretmesini ve optimal teneffüs başarısı ve sosyal duygusal öğrenme için öğrencilere modellendiğinden emin olmasını istiyor.
Bu sizin için ne anlama geliyor?
Teneffüs, okul gününün geri kalanı ve okul dışındaki yaşam için sosyal, duygusal ve davranışsal sağlığı iyileştirmek için güçlü bir araçtır. Yakın tarihli bir araştırma, teneffüste temiz, eğlenceli ve iyi denetlenen alanlara erişimi olan öğrenciler için iyileştirilmiş sonuçlar gösteren bağlantıyı ortaya çıkardı ve buna erişimi olmayan veya güvenli olmayan bir yerde oynayan çocuklar için bunun tersi geçerliydi. Çevre. Eğitim sistemindeki eşitsizlik gibi, okul finansmanı ve kaynakları da tatil ikileminin merkezinde yer alıyor. Okulunuzun teneffüsü iyileştirmesine yardımcı olmak için, onları iyi eğitimli monitörlere sahip olmaya, alanı temiz bir şekilde taramaya ve kaliteli oyun ekipmanı ve oyuncaklara yatırım yapmaya teşvik edin.
Discussion about this post