Sınıflarda Heterojen Gruplandırmanın Artıları ve Eksileri

Heterojen gruplama, öğrencilerin bir okuldaki belirli bir sınıftaki çeşitli sınıflar arasında bir dağılımıdır. Bu yöntemde, farklı eğitim ve duygusal ihtiyaçların yanı sıra farklı yeteneklere sahip öğrencilerin nispeten eşit bir dağılımını oluşturmak için yaklaşık olarak aynı yaştaki çocuklar farklı sınıflara yerleştirilir. Üstün yetenekli çocuklar, tek bir sınıfta toplanmak yerine, çeşitli sınıf düzeyindeki sınıflara dağılacaktır.

Homojen gruplama, benzer yeteneklere sahip öğrencilerin bir sınıfa yerleştirilmesidir. Bir sınıfta çeşitli yetenekler bulunabilse de, heterojen sınıfta bulunan aralıktan daha sınırlıdır. Örneğin, aynı sınıf düzeyindeki tüm üstün yetenekli çocuklar aynı sınıfta olacaktır.

Engelli Öğrencilerin Karşılaştığı Zorluklar

Engelli öğrenciler için, genel eğitim programlarına katılamayabilecekleri için heterojen sınıflar oldukça zorlayıcı olabilir.

Bu, akranlarından büyük ölçüde farklı olabilecek kendi hızlarında öğrenmelerini sağlar.

Üstün Zekalı Öğrenciler için Zorluklar

Heterojen sınıflardaki üstün yetenekli öğrenciler, akranları kadar başarılı olmayabilir. “İkinci öğretmen” olma, yani materyali bu kadar kolay kavramayan öğrencilere yardım etme konusunda baskı hissedebilirler. Bu üstün yetenekli öğrenciler ayrıca geleneksel bir sınıfın hızında sabırsızlaşabilir ve sıkılabilirler ve bu da hüsrana yol açabilir.

Bir sınıftaki öğrencilerin çoğunluğunun ortalama öğrenciler olması muhtemel olduğundan, heterojen sınıflar onların öğrenme ihtiyaçlarına yönelik olma eğilimindedir. Bu, örneğin, yetenekli bir çocuk anaokuluna okumayı bilmeden başlasa bile, alfabenin sadece bir harfine harcanan tam bir hafta onlar için gereksiz ve sinir bozucu olur. Üstün zekalı çocukların bol miktarda entelektüel uyarıma ihtiyaçları vardır ve bunu öğretmenlerinden alamazlarsa, genellikle kendileri için sağlarlar.

Sosyal Dinamik

Heterojen sınıfların birçok sosyal faydası vardır. Avantajlardan biri, üstün yetenekliler veya bireysel eğitim programlarındaki öğrencilerin dışlanmamasını sağlamaktır. Öğrenciler her gün “özel” bir sınıfa gitmek zorunda kalırlarsa sosyal olarak damgalanmış hissedebilirler ve kendilerini zorbaların hedefi olarak bulabilirler.

Heterojen sınıflar, sosyal kaygısı veya gelişimsel bozukluğu olan öğrencilerin sosyal becerileri uygulamalarına yardımcı olabilir.

Öğretmenler Üzerindeki Etkisi

Heterojen sınıflar, öğretmenler için farklı zorluklar ve faydalar sunar. Örneğin, bir öğretmen, heterojen bir sınıftaki herkese meydan okunduğundan ve materyali öğrendiğinden emin olmaya çalışmalıdır.

Heterojen bir sınıf ortamında bireysel öğrencilerin ihtiyaçları tam olarak karşılanamayabilir, ancak ortalama öğrenciler için farklı öğrenme becerilerine ve stillerine sahip öğrencilere maruz kalmak yardımcı olabilir. Her öğrenci için hangi tür öğrenme yapısının en uygun olduğuna karar vermek ebeveynlere ve eğitimcilere kalmıştır.