Öğrenme Güçlüğü Nasıl Test Edilir?

Çocuğunuzun öğrenme güçlüğü olup olmadığını belirlemenin ilk kısmı test sürecidir. Öğrenme güçlüğü test süreci, genellikle bir çocuğun okulda akademisyenler veya davranışlarla ilgili sorunları olduğunda başlar.

Tipik olarak, bir çocuğun okuma, yazma, matematik becerilerini gerçekleştirme, konuşulan dili anlama veya kendini ifade etme konusunda sorunları olduğunda, öğrenme güçlüğü olası bir neden olabilir. Çoğu durumda, bir ebeveynin özel eğitimle ilk karşılaşması, çocuk ilerlemediğinde ve öğrenme güçlüğünden şüphelenildiğinde olur. Genellikle, ebeveynler öğrenme güçlüğünün erken belirtilerini fark ederler ve yardım için okulla iletişime geçerler.

Okullar Süreci Nasıl Başlatıyor?

Engelli Bireyler Eğitim Yasası’nın gerekliliklerinin bir parçası olarak, okulların bir çocuğu engellilik açısından değerlendirmeden önce bir müdahale sistemi uygulaması gerekmektedir. Bu sürece müdahaleye yanıt veya RTI denir. Başlangıçta, öğretmenler bir çocuğu öğrenme güçlüğü testi için yönlendirmeden önce ebeveynle görüşebilir ve müdahaleleri uygulayabilir. Aslında, engelli çocuklar için test etme veya eğitim programı planlamasına ilişkin tüm kararlar, bazen Bireysel Eğitim Programı (IEP) ekip toplantıları olarak adlandırılan resmi toplantılar sürecinde gerçekleşir.

Ebeveyn ve eğitimciler bir engelden şüphelenirlerse test sürecine başlarlar. Öğrenme güçlüğü olduğundan şüphelenilen çocuklar için test yapılması gereklidir, çünkü özel eğitime uygunluğu belirlemek için federal ve eyalet yönetmelikleri tarafından öğrenme güçlüğü testi yapılması gerekir. Ek olarak, öğrenme güçlüğü testi, çocuğun şüpheli engeli hakkında önemli bilgiler sağlar ve çocuk uygunsa, test, bir IEP’nin geliştirilmesinde kullanım için özel veriler sağlar.

Bekleme Süresinde Ne Olur?

Öğrenme güçlüğü testi, öğrencinin şüpheli öğrenme güçlüğü ile ilgili tüm alanlarda bilgi toplamaya yönelik karmaşık bir süreçtir. Federal düzenlemeler, bir öğrencinin test için sevk edildiği andan IEP’nin geliştirildiği zamana kadar 60 günden fazla geçmemesini gerektirir.Bir ebeveyn için, öğrenme güçlüğü testi için 60 gün beklemek sonsuzluk gibi görünebilir. O zaman diliminde neler oluyor?

Engellilik alanına ve her çocuğu çevreleyen benzersiz sorulara bağlı olarak, öğrenme güçlüğü testi, eğitim kayıtlarının gözden geçirilmesini, çocuğun gözlemlerini, öğrenci çalışmalarının gözden geçirilmesini veya tıbbi, görme ve işitme testlerini içerebilir. Okul yetkilileri ayrıca çocuğun gelişimsel ve sosyal geçmişini toplayabilir ve çocuğun ince ve kaba motor becerilerini değerlendirebilir. Değerlendirilecek diğer alanlar arasında uyarlanabilir davranış, konuşma ve dil bulunur.

Bekleme süresi boyunca, çocuk ayrıca entelektüel yetenek veya “IQ” testleri, akademik beceri testleri, sosyal ve duygusal testler, davranış testleri ve psikiyatrik testler (nadir durumlarda) alabilir.

Öğrenme Güçlüğü Testini Kim Yapar?

Test, IEP ekibi tarafından ihtiyaç duyulduğunda çeşitli profesyoneller tarafından sağlanabilir.Bu profesyoneller arasında öğretmenler, eğitimsel teşhis uzmanları, okul psikologları, konuşma patologları, tıp uzmanları, mesleki ve fizyoterapistler ve danışmanlar bulunur.

Çoğu durumda, değerlendiriciler, ekip tarafından paylaşılan bulgularının yazılı test raporlarını yayınlar. Bazı okul bölgeleri, test sonuçlarını her bir uygulayıcının bireysel raporları yerine tek bir entegre raporda sunar. Mümkün olduğunda, değerlendiricilerin sonuçlarını ekip üyeleriyle paylaşmak ve sorular sormak için IEP ekip toplantılarına katılmaları yararlıdır. Her zaman olduğu gibi, ebeveyn girdisi ve katılımı, IEP ekibinin karar verme süreci için çok önemlidir.

Eğitimsel Kararlar Vermek için Test Sonuçlarını Kullanma

IEP ekip üyeleri, test sonuçlarındaki bilgileri gözden geçirir ve bulguları, öğrencinin puanlarının ve diğer test sonuçlarının devlet tarafından belirlenen bir öğrenme güçlüğü için uygunluk kriterlerini karşılayıp karşılamadığını belirlemek için kullanır.

Çocuk uygunsa, teşhisi belirler, bir IEP geliştirir ve hangi özel olarak tasarlanmış talimatın gerekli olduğunu belirler.

Buna karşılık, çocuk yeterli değilse, yardım için başka hangi program desteklerinin veya öğretim müdahalelerinin mevcut olduğunu belirler.