Çocuklar ve Okul Öncesi Değerlendirme

Çocuklar herhangi bir yaşta anaokuluna başlayabilirler, genellikle iki veya üç yaşlarında, genellikle dört veya beş yaşlarında bitirirler. En küçük okul öncesi çocuğu ile en büyük okul öncesi çocuğu arasında genellikle sadece üç yaş farkı olsa da, bu yıllar tüm farklı büyüme türleri için üç önemli, kritik yıldır – 2 yaşındaki bir çocuk için neyin “normal” olduğunu ve neyin normal olduğunu düşünün. Temel akademisyenlerden fiziksel yeteneklere, duygusal büyümeden sosyal becerilere kadar 5 yaşındaki bir çocuk için “normal”.

Dahili Okul Öncesi Değerlendirmeler

Öğretmenler, ebeveynler, veliler, çocuk doktorları ve okul öncesi çocuğunuzun karşılaşabileceği diğer tıp veya eğitim uzmanları için yardım, rehberlik ve bir temel sunmak için, birçok anaokulu genellikle dahili okul öncesi değerlendirmeleri yapar.

Çocukların büyüdüklerinde maruz kalabilecekleri standart testlerin aksine, okul öncesi değerlendirmelerin yanlış veya doğru cevapları yoktur.

Ve okul öncesi öğretmenleri ve erken çocukluk gelişimi uzmanları için standart testler mevcut olsa da, birçok anaokulu ve kreşin kullandıkları kendi değerlendirmeleri ve niteleyicileri vardır.

Okul öncesi öğretmenleri ve erken çocukluk gelişimi uzmanları, bir okul öncesi öğrencisinin aşağıdakiler de dahil olmak üzere çeşitli beceri alanlarında ne durumda olduğunu değerlendirmek için genellikle bir tür okul öncesi değerlendirme kullanır:

göz-el koordinasyonu
İyi motor yetenekleri
Kaba motor becerileri
Bir çocuk etkinlikler arasında nasıl geçiş yapabilir?
Adres, telefon numarası ve ebeveynlerin ve/veya bakıcıların adları dahil olmak üzere kişisel bilgiler hakkında bilgi
Renklerin tanınması
Harflerin tanınması
Sayıların tanınması
şekillerin tanınması
İşbirliği yapma, sırayla hareket etme, arkadaş edinme vb. dahil olmak üzere sosyal beceriler.
Artikülasyon ve çocuğun kendisini ne kadar iyi ifade ettiği dahil olmak üzere konuşma becerileri

Kullanılan yönteme bağlı olarak, değerlendirme resmi veya gayri resmi olabilir, ancak çoğu durumda, çocuğunuz genellikle sınıf etkinlikleri sırasında yapıldığından farklı bir şey olduğunu fark etmeyecektir.

Yine de, okul ve/veya okul öncesi veya kreşteki öğretmenlerin veya yöneticilerin, çocuğun ebeveynlerine veya bakıcılarına testin yapıldığını, sonuçların ne olduğunu ve sonuçların ne anlama geldiğini bildirmesi önemlidir.

Son iki madde, gerekli olmasa da, genellikle bireysel bir ebeveyn-öğretmen konferansında tartışılır. Sonuçlar ayrıca bir mektup veya başka belgeler şeklinde de gelebilir.

Öğrencilerin İhtiyaçlarını Karşılamak

Öğretmenler, değerlendirmenin sonuçlarına dayanarak, çocuğun ihtiyaçlarına daha iyi uyacak şekilde derslerinde ve yönergelerinde ince ayar yapabilir. Herhangi bir alanda eksiklik varsa, öğretmenler ayrıca ebeveynlere veya bakıcılara çocuğun becerilerini geliştirmesine veya üzerinde çalışmasına yardımcı olmak için gerekli kaynakları sağlayabilir.

Alternatif olarak, bir çocuk belirli bir alanda büyük güç gösteriyorsa, bir değerlendirmenin sonuçları çocuğun özellikle nerede güçlü olduğunu belirleyebilir ve ebeveynlere çocuğun sürekli büyümesini nasıl teşvik edecekleri konusunda fikir verebilir.

Çocuğunuz anaokulunda veya kreşinde değerlendiriliyorsa, sonuçların bir kopyasını görebildiğinizden ve bunların ne anlama geldiği konusunda öğretmeniyle veya erken çocukluk eğitimi uzmanıyla konuşabildiğinizden emin olun.

Sonuçlarla ilgili başka sorularınız varsa, değerlendiriciye veya çocuğunuzun çocuk doktoruna başvurun. Bu kişilerin her ikisi de size ek kaynaklar, bilgiler ve gerekirse yardım sağlayabilir.

Resmi değerlendirme biçimleri, Öğrenmenin Değerlendirilmesi için Gelişim Göstergelerini (DIAL),DIAL-3, otantik, anekdot, Okul Öncesi COR (Çocuk Gözlem Kaydı)(öncelikle HighScope Metodunu kullanan okullar tarafından kullanılır), Creative Curriculum Continuum,ve Meisels İş Örnekleme Sistemi.