Bir Konuyu Orta Derecede Bilen Çocuklar En Çok Merak Ediyor

Küçük çocuklar genellikle kendileri ve çevrelerindeki dünya hakkında meraklı ve meraklı olarak tanımlanırlar. Yeni bir çalışma, bu merakı neyin körüklediği hakkında bilgi sunuyor.

Psychological Science dergisinde yayınlanan çalışma, bir çocuğun bir konu hakkında sahip olduğu bilgi miktarının, onları daha fazla öğrenmek istemesini sağlayan şey olduğunu buldu. Bir konu hakkında orta düzeyde bilgiye sahip olan çocuklar, o konu hakkında önceden bilgi sahibi olmadıkları ya da geniş bir bilgiye sahip olmadıklarından daha fazla merak ederler.

Çalışma Hakkında

Rutgers Üniversitesi’ndeki araştırmacılar, çalışma sırasında iki deney yaptı ve yaşları 3 ila 5 arasında değişen toplam 100 katılımcıya sahipti. İlk deneye yerel kreşlerden ve anaokullarından 50 çocuk katıldı. İkinci deneyde ayrıca çevrimiçi yanıt veren 50 çocuk vardı. Deneylerin her biri için talimatlar aynıydı.

Her deneyin ilk bölümünde çocuklara bir konu hakkında çeşitli sorular soruldu. Verdikleri yanıtlar, araştırmacıların her çocuğun konu hakkında sahip olduğu bilgi düzeyini belirlemesine izin verdi.

Deneyin ikinci kısmı, kendi maceranı seç kitaplarını okuyan çocuklardan oluşuyordu. Kitaplarda normal günlük aktiviteler gerçekleştiren karakterler vardı. Ancak sıra macerayı seçmeye geldiğinde seçenekler deneyin ilk bölümünde çocukların tartıştığı konulardan oluşuyordu.

Araştırmacılar daha sonra, bir çocuğun deneyin ilk bölümünde öğrendiği bir konu hakkında sahip olduğu bilgi miktarını, o konudaki merakıyla karşılaştırabildi. Araştırmacılar merakı, her deneyin son bölümünde çocukların yaptıkları seçimlerle ölçtüler.

50 çocukla yapılan ilk deney, sonuca varmak için yeterli faktöre sahip değildi. Bir konu hakkında çok az bilgisi olan çocukların o konuya en çok ilgi gösterdiği izlenimini verdi. Kesin sonuçlar elde etmek için daha fazla araştırma ve ince ayar yapılması gerekiyordu.

Bu değişiklikler 50 çocuğun ikinci deneyine uygulandı. Bu bulgular kesin bir sonuç verdi. Bir konu hakkında bilgisi olmayan ya da geniş bir bilgi birikimine sahip olan çocukların aksine, bir konuyu orta düzeyde anlayan çocuklar, bir konuyu en çok merak edenlerdi.

İlginç bir şekilde, yaş merak uyandıran faktör değildi. Çalışmanın iki farklı deney dinamiği olmasına rağmen, bulgular çocukların keşiflerinin itici güçleri hakkında fikir vermeye devam etti.

“Bu bize, ne kadar bildiğimiz ile bir şeyin ne kadar ilginç olduğu arasında basit bir doğrusal ilişki olmadığını söylüyor. Tıpkı bilim adamları gibi, çocuklar bir şey hakkında onu ilginç bulacak kadar bildiklerinde (henüz) henüz her şeyi çözmediklerinde, onu keşfetmeye ve keşfetmeye en çok onlar motive oluyorlar” diye açıklıyor psikoloji ve psikoloji alanında yardımcı doçent olan Jenny Wang. Rutgers Üniversitesi’nde bilişsel bilim ve çalışmanın baş yazarı.

Çocukların Doğal Merakını Artırmak

Çalışma sonuçları, küçük çocukların yaptığı seçimlere ve belki de bu seçimleri neden yaptıklarına ışık tutuyor. Çocuklar, hepimizin sahip olduğu doğal bir eğilimden gelen daha fazlasını öğrenme arzusuna sahiptir.

“Olan şu ki, bir çocuk veya bir kişi bir konuyla ilgilendiğinde, bu onların merak düzeylerini artırıyor. Örneğin, nörobilim açısından bakıldığında, olan şey bir kıvılcım olmasıdır. Sanki bir buji hayal ediyormuşsunuz gibi. Ve bu buji ateşlendi ve öğrenmeye ve ilgilendikleri konu hakkında daha fazla içgörü kazanmaya hazır,” diye açıklıyor Davranış Sağlığında psikoterapist, lisanslı profesyonel danışman, nörokoç ve nörolider olan Felice Martin, LPC Georgia LLC’nin ortakları.

Bir çocukta zaten mevcut olan bu kıvılcımı ateşlemek, onların büyümesine ve başarılı olmasına yardımcı olmanın yoludur. İlgileri çekildiğinde, bir sonraki adım onları teşvik etmektir.

Ebeveynler ve eğitimciler için bulgularımız, çocukların kendi öğrenmelerinin aktif sürücüleri olduğunu ve ilginç bulduklarının zaten ne kadar bildikleriyle belirlenebileceğini gösteriyor. Çocukların bildikleri ve bilmedikleri konusunda duyarlı olmak ve çocuğa zengin bir öğrenme ortamı sağlamak öğrenmeleri açısından faydalı olabilir” diyor Dr. Wang.

Bu arada Martin, çocuklar için deneyimlere erişimin anahtar olduğunu belirtiyor. Ve çocukların ilgisini çekecek ve heyecanlandıracak doğru konuları bulmak söz konusu olduğunda, meraklarının yol göstermesine izin vermek en iyisidir.

“Ben her zaman teşhir (sağlar) derim. Ve birlikte ateşlenen nöronların birbirine bağlandığını unutmayın. Bu okuma nöronlarını ateşlersem… bu o dürtüyü ve daha fazlası için bu arzuyu besleyecek” diye tavsiyede bulunuyor.